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脑科学的重要性

   文章来源:中国全脑教育项目办公室         打印

    全脑革命作为人类大脑最近的第四次革命,经历了从石器时代原始语言文字发明的左脑革命;到20世纪50年代计算机科学、心理学、人工智能等出现的计算机革命(但它也只是对左脑革命的进一步延伸);再到20世纪80~90年代产生的对右脑开发热潮的右脑革命;继而人类大脑革命到达了以人脑为核心的整个身心功 能的全面开发、脑各个部位的全面开发、人脑三个层次(现有水平、潜能水平、自我调控)的全面开发的全脑革命。全脑教育作为全脑革命的这一前沿性的系统工 程,作为国内先进的早教理念,所倡导的以全方位儿童能力培养、全面完美人格塑造为核心的教育方法,着力遵循孩子在不同阶段的成长特点和规律,对于帮助他们 提高思想道德水平、科学文化素质,以及帮助他们实现健康全面发展有着十分重要的意义。全脑教育的研发和推广,是中国关心下一代工作委员会贯彻落实国家中长 期教育体制改革和发展规划纲要的一个具体行动,也是中国关心下一代工作委员会“以改革创新精神推进关心下一代工作深入发展”的新思路的一个具体体现。
    早在1998年前国务院副总理李岚清在全国教育工作会议上就已明确指出:多用右脑,多训练右脑可以事半功倍,甚至可以提高几百倍。然而在世界,教育发达 国家对于全脑教育早已引起重视,并已进行深入的研发及广泛普及。二三十年后的今天,我国的全脑教育却经过漫长的12年,仍被列为专属少数中高收入家庭子女 的高收费儿童早期教育领域,全脑教育依然处于普及推广的初始阶段。美国哈佛大学实行的全脑教育,共培养出6位美国总统,33位诺贝尔奖获得者。可以看到, 目前全脑教育的发展已经成为国际化早期教育的关键,也是提高国民素质,乃至整个国家国际竞争力的关键。早在1900年,著名启蒙思想家、教育家梁启超先生 就曾在《少年中国说》这一广为流传的课文中明确提出:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。中国早期教育事业,经百年传承与变革至今,2010年教 育部最新提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针。旨在面向全体学生,全面提高个人素质,推动教育现代化发展,使我国进入人 力资源强国行列。儿童早期全脑教育课程正是以全方位儿童能力培养,全面完美人格塑造为核心的儿童教育方法。其教育理念以遵循幼儿大脑生理发展规律为前 提,合理安排各年龄段左右脑开发比重,使幼儿得到更加和谐、优秀的综合发展,成为具有丰富的想象力、独特的创造力、有意注意力、直观判断力、瞬间识记能 力、空间感知能力、语言表达能力以及外语、数理、逻辑推理等能力的综合型人才。科学表明,从零岁开始接受全脑教育的正常婴儿可成长为智商高达140以上的 优秀人才。然而至今这一教育体系在全国少年儿童教育领域却仍未得到全面的推广与普及。
    办公室在扩大中国全脑教育影响力,引导全社会关注少年儿童全脑教育事业,规范和促进中国早教相关行业相互合作和学习的道路上励精图治。
 

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